Esta
no es una pregunta nueva, es una discusión que por lo menos hace 5 o más años
la vengo escuchando, con todo tipo de argumentos a favor y en contra, ya sea
para mantener los años de estudio de algunas carreras o para reducirlos, y
adicionalmente, hoy tenemos universidades que tienen semestres de nivelación
y/o propedéuticos, alargando ya el tiempo de estudio, importante considerar que
estamos hablando de tiempos de estudio formales, y no reales, ya que la media
en términos de duración de las carreras está muy por sobre los tiempos
formales. Pero en conclusión, no existe a la fecha una postura clara y
transversal, con respecto a lo que deben durar las carreras de ingeniería.
Si a
la falta de una definición clara, con respecto a la duración de las carreras de
ingeniería, le sumamos la inexistencia de regulación para las Instituciones de
Educación Superior, a la hora de dictar carreras del área en cuestión,
observándose un crecimiento casi explosivo en los últimos diez o doce años, y
con buena demanda de matrículas, es bastante fácil caer en la tentación de ir
ampliando el uso de la palabra “Ingeniería”, a una serie de
carreras que antes no la tenían.
Si
revisamos la base de datos “Índices”, del Consejo Nacional de
Educación (www.cned.cl), es posible
encontrarse con la siguiente realidad:
·
Institutos Profesionales y
Universidades que ofrecen carreras de “Ingeniería de Ejecución”, en sus
distintas menciones con duraciones de 8 y 10 semestres, sin licenciatura.
·
Institutos Profesionales (IP) y
Universidades (Ues) que ofrecen carreras de “Ingeniería” (a secas),
en sus distintas menciones con duraciones de 8 y 10 semestres, en el caso de
los IP sin licenciatura; y en el caso de las Ues con y sin licenciatura.
·
Universidades que ofrecen
carreras de “Ingeniería Civil”, en sus distintas menciones, con
licenciatura y con duraciones de 10, 11 y 12 semestres.
Si
bien en la base de datos antes mencionada, se especifican los semestres
formales de duración de la carrera, no se especifican las horas de la carrera,
pudiendo esto ser un diferencial, de todas formas con la información disponible
en términos de matrícula para el periodo comprendido entre los años 2000 al
2010, que se muestra a continuación:
Fuente:
Construcción propia con antecedentes www.cned.cl
y www.futurolaboral.cl
Por
lo menos da para reflexionar y hacerse algunas preguntas:
·
¿Qué diferencia existe entre un
Ingeniero
de Ejecución de 8 semestres sin licenciatura y un Ingeniero (a secas) de 8 semestres
con licenciatura?.
·
¿Qué diferencia existe entre un
Ingeniero
(a secas) de 10 semestres y un Ingeniero Civil de 10 semestres,
ambos con licenciatura?.
Y
podría seguir eternamente con las preguntas, pero en conclusión, más allá de
que legalmente sólo las universidades están habilitadas para entregar un grado
académico como la licenciatura, la verdad es que no logro saber ¿Cuáles son las
potenciales diferencias, en los dos casos anteriormente nombrados?.
En
términos de matrícula estas carreras de “Ingeniería” (a secas) de 8 y 10
semestres con y sin licenciatura, han pasado de ser el 19% de la matricula
total de carreras de ingeniería el año 2000 al 42% de la matricula total de
carreras de ingeniería el año 2010, con un crecimiento total del 252,5% para el
periodo en cuestión, desplazando a las Ingenierías de Ejecución, las cuales
muestran para similar periodo un decrecimiento del 57,7% en términos de
matrícula, y con un peso del 11,6% sobre la matricula total año 2010 de
carreras de ingeniería.
Finalmente,
dados los antecedentes, es posible plantear que se está produciendo un
desplazamiento de las carreras de Ingeniería de Ejecución, y una
consolidación de las carreras de Ingeniería (a secas), situación a lo
menos preocupante, si consideramos que muchas universidades ya están ofreciendo
carreras de Ingeniería Civil de 10 semestres.
¿…hasta donde
podremos diferenciar una “Ingeniería” de una “Ingeniería Civil”…?, la verdad es que no lo sé y cada vez lo veo más complicado, y en mi
caso particular como Ingeniero Civil Industrial, creo importante saber con
quién realmente estoy compitiendo profesionalmente, y cuál es el resguardo de
mi profesión?.
Para
terminar, y a la luz de que no existe una regulación real en la creación de
carreras de ingeniería en el sistema de educación superior, cada vez me hace
más sentido el rol que deben jugar los Colegios Profesionales, en difundir,
cuidar y velar por las carreras colegiables, para así contribuir cada día más a
un mejor ejercicio de la profesión, y adicionalmente a marcar la diferencia, en
este mar de carreras, que muchas veces desconocemos su aporte, objetivo o
afinidad con las Ingenierías reconocidas por un Colegio Profesional.
“…Cuidar nuestra
profesión, es nuestra tarea…”
Mauro
Grossi Pasche
Ingeniero
Civil Industrial
